【劳模风采】天台县外国语学校副校长戴银杏：用父母心办教育

戴银杏带领学生在操场上“找”数学。

人物名片：戴银杏，浙江省特级教师，正高级教师，现任天台县外国语学校副校长、小学部校长，荣获全国先进工作者、省杰出教师、省劳动模范、省师德楷模、市拔尖人才、市名教师等诸多荣誉称号。

这是一堂快乐的数学课。4月27日，天台县外国语学校操场，戴银杏正带领二年级小朋友在生活中“找”数学。“让我们用数学的眼光去找找，操场上都有哪些我们认识的图形……”在戴老师的鼓励下，孩子们兴致勃勃地找到了好几种图形。

走上三尺讲台36年，戴银杏努力守护着每一个孩子的笑脸。“我们希望自己的孩子受到怎样的教育，就要努力为别人家的孩子提供怎样的教育。”戴银杏说，用父母心办教育，让学生成人成才，让教师幸福成长，这是她一生的追求。

用“放大镜”寻找学生闪光点

“恭喜蒋骏一获得体艺之星，大家为他鼓掌！”拿到奖状，蒋骏一挺直了腰板，小脸蛋红扑扑的，眼睛里掩盖不住的自信光芒。虽然平时比较淘气，但他体育成绩好，在学校运动会上为班级争光，照样成了大家的“榜样”。

戴银杏经常教导年轻教师，要拿着“放大镜”，寻找学生身上哪怕微小的进步、亮点：“老师要多站在学生的角度看问题，给学生一次成功的机会，让他们在掌声中获得学习的动力。”

在这一理念引领下，，天台县外国语学校小学部提出：让学生做自己的“启明星”。该校建设“五彩课程”体系，开展“五星评价”模式。其中，“五星评价”实行“课课星”“班星”“校星”三个层级的置换，将传统的期末评价变为过程性评价，学生的成长进步“被看见”。该模式获得2022年台州市教育评价改革典型案例。

为了帮助学生减负提质，戴银杏还提出“晚8点，不作业”的教学主张。这一模式，为学生家庭作业时间划下底线，倒逼教师加强学情和作业的研究，倒逼学生养成良好的作业习惯，倒逼学校教育的高质量发展。从2018年3月施行至今，学生呈现出“学习负担较轻而综合素质优良”的新气象。近5年的天台县小学段学业水平检测中，天台县外国语学校成绩均居A类学校前列。

让更多名师涌现教育一线

“从1到3，指针是怎么旋转的……”4月27日，天台县外国语学校五（3）班教室里，正在进行“用课堂观察诊断教学研讨”活动。

台上，任课老师王佳宏引导学生主动思考、积极发言。台下，十多位老师仔细观察学生课堂表现，并在量表上及时记录学习情况。课后，大家对量表数据整理分析，从学生学习的视角去诊断教师教学情况，并提出优化、改进措施。

作为省、市、县三级名师工作室领衔人，戴银杏带领工作室团队致力于“学本课堂”研究。天台小学数学老师朱英英是省戴银杏网络名师工作室学科带头人，执教25年，朱老师有着丰富的课堂经验，但这样的观察课，她还是次次不落，“通过观察课，老师们互相探讨交流，在教学中更好地引导学生学习，让‘学本课堂’真正落地生根。”

“名师培养在教学中发挥着重要作用。育名师是工作室的首要目标，我希望能让更多名师涌现教育一线，引领当地课堂教学的改革。”戴银杏说。

近年来，戴银杏名师工作室已培养省特级教师1名、省教坛新秀5人、省教改之星金奖1人、市级名师5人、县级名师10多人，为全市乃至全省各地的教师提供了成长平台。

加入戴银杏名师工作室多年，天台县始丰小学老师林伟扬觉得，除了教学上的精进，更让她感动的是戴老师做学问的态度，“她把爱与责任根植于她的教育教学中，值得我们一生去学习。”