仙居县实验小学“全景式”劳动教育为双减赋能

走进仙居县实验小学，无论是午间还是傍晚，只要天气晴好，你总会看见一群孩子活跃在校园顶楼的“开心农场”里，或给农作物浇浇水，或蹲在田垄间除除草。这样的场景，从2019年开始一直延续至今。

以劳动教材和校园劳动实践基地为依托，仙居县实验小学开创“全景式”劳动教育，在课程中渗透劳动内容，融合各学科知识，开设项目化和研究性学习为载体，帮助孩子们树立劳动观念、锻炼劳动能力、发展劳动思维、培养劳动品质。

开心农场迎来春日耕种

“把古代人物设计到现代来，这不就是传说中的穿越？”

“我扮演的是《红楼梦》里的贾母，你呢？”

“哈哈哈，‘官家小姐们’怎么下地劳动了！”

……

近日，在仙居县实验小学的开心农场里，传来阵阵欢声笑语。为迎接4月23日的世界阅读日，该校五（8）班的孩子们化身四大名著里的人物角色，在明媚的春光下诵读经典文学诗词。

《清平乐·村居》《四时读书乐》《锄禾》轮番上阵，孩子们一边饱含热情地大声背诵，一边看着自己身边熟悉的同学，生动地演绎着一个个活泼、有趣的古代角色，笑得前仰后合。

简单地开场后，紧接着是一场“春日耕种行动”。据仙居县实验小学五年级段段长吕芯韵介绍，学校把这块足足有400多平方米的开心农场，划分成8个区域，对应五年级的8个班。

“每个班有相应的‘劳动大队’和‘生产小队’，同学们之间选拔出合适的队长，分派不同的任务，有的小队负责给农作物浇水施肥，有的小队则负责在地里除草，从播种到收割，孩子们在种植的过程中，收获劳动的成就。”吕芯韵说，而让这群孩子以古装的形式先诵读、再参与劳作，也是希望他们在劳动过程中有满满的“仪式感”，更能体会劳动的艰辛。

田间耕种忙，劳动最光荣

当天的气温直线飙升，不过，这显然抵挡不住孩子们的满满热情和干劲儿。老师一声令下，就有许多积极的男同学冲在前头，跑到一旁准备锄头、花洒等劳作用具，女生们则挽起袖边，蹲在田垄间，细致地清除地里的杂草。

不到半个小时，许多孩子们的小脸蛋就变得红扑扑的，额间、鼻翼处也布满了汗珠。

“劳动最光荣，耕种活动中我对这句话有了更真实的体会。”今年11岁的王悠扬告诉记者，看到老师和同学们在田间忙碌的身影，想到在不久的未来，这片地里的土豆和玉米能获得大丰收，她的心里就美滋滋的。

同班小伙伴方绮悦在家种过西瓜、番茄、土豆、小白菜、玉米等等，有许多种植方面的小经验，可以分享给大家。小姑娘告诉记者，记忆最深刻的，是她第一次种西瓜时的经历。为了一株瓜苗，一家人悉心照料了许久，最后功夫不负有心人，瓜苗上结出了拳头大小的果实，清甜爽脆，可好吃了。

对这片农田同样充满期待的，还有五（8）班的王逸能。他说，自己每天都和小伙伴来楼顶观察幼苗，给它们浇水、松土、施肥，就像“鸡妈妈护崽”一般，生怕这些幼苗长势不好。

“在耕种和体验的过程中，我们深刻感受到了耕读文化、匠人匠心、绿色农业等精神和知识，也在不断收获感悟和成长。”王逸能说。

“全景式”劳动教育

发挥劳动的育人功能

400多平方米的小农场里，种满了绿色农作物，也承载着孩子们满满的心意和期待。以有趣的劳动教育为“双减”赋能，为学生们补上缺失已久的劳动实践课程，这也是该校创设“开心农场”，鼓励孩子们“承包”责任田进行耕种的初衷与目的。

“我们希望孩子们在劳动过程中掌握劳动技能，养成劳动习惯，感受劳动的美好，体会劳动创造生活的意义。”该校副校长沈远铭说，开心农场体验活动，仅仅是学校“全景式”劳动教育的其中一环，，除了沉浸式劳作体验课以外，学校还有丰富的劳动社团课，例如木工、纸工、3D打印、科技体验等等。针对不同年级的学生，学校还安排了日常的生活劳动清单，并开展劳动周工作，有目的、有计划地组织孩子们参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。

“以学校为主题，家—校—社协同发力，我们旨在全面落实‘四大路径’的基础上，重点突破劳动教育必修课程。”沈远铭说，希望通过“全景式”劳动教育，让孩子们身心参与、手脑并用，知行合一，在劳动实践中接受锻炼、磨练意志，培养正确的劳动价值观、良好的劳动品质和基本的公民素养，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。