把“天宫课堂”搬进校园 孩子们收获满满

为普及空间科学知识，激发青少年追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情， 近日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。节目一开播，很快就受到了广大师生们的强烈关注。

天宫号空间站上的三名宇航员王亚平、翟志刚、叶光富带来一堂精彩的天宫授课，分别向大家展示了“点水成冰”“液桥”“油水分离”“冰墩墩”等四个有趣的实验。而在仙居县安洲小学，孩子们通过集体收看“天宫课堂”并进行同步实验致敬科学，体验探索宇宙的乐趣。

想知道其中都发生了哪些趣事吗？一起去看看吧！

把“天宫”搬进课堂

“失重环境下，水油如何实现分离？”

“冰球为什么会发热，热源又是从哪儿来的？”

……

直播刚一结束，安洲小学四（5）班的科学老师张恒，就收到了不少孩子们关于天文知识的提问。他坦言，“天宫课堂”的互动性强，虽然相隔屏幕，但观看直播的孩子们却仿佛身处空间站一般，踊跃与航天员们互动，有的甚至想亲自参与实验过程，体验科学的无穷魅力。

精彩的“天宫课堂”，对孩子们来说是一次难得的学习机会，那何不借此机会，让孩子们仿照“天宫课堂”，进行水成冰暨“热冰”实验，在他们心中埋下向科学奥秘不懈探索的梦想种子？

带着满满的疑问和热情，这场孩子们期盼已久的校园科学实验开始了。四（5）班的朱恩彤、吴奕霏和王思语是这次实验的主要操作人员。为了这次实验，大家准备了水、醋酸钠、玻璃杯、搅拌棒、酒精灯等实验器材。

在老师的指导下，孩子们首先在容器中加入水和醋酸钠，底下用乙醇灯均匀加热，然后用玻璃棒不断搅拌。加热会让溶解度增大，因此实验开始没一会儿，原来沉淀的醋酸钠晶状体就出现了大量溶解的现象，等液体表面出现薄薄的晶膜后，再将溶液分三个容器倒出静置，并放到冰箱中降温。

“不过，第一次实验中孩子们倒入的醋酸钠晶体过多，导致晶膜太厚，溶液冷却后迅速就‘结冰’了。”张恒说，于是有了之后的第二次实验，孩子们在指导下，缓慢控制醋酸钠晶体加入量，同时不断均匀搅拌，并放置冷却。

神奇的事情发生了，孩子们用手一碰，溶液自上而下慢慢出现了“结冰”的现象，而且摸上去热乎乎的，看上去亮晶晶的，非常神奇。

“醋酸钠过饱和溶液是极其不稳定的，用手触碰溶液表面，晶体就会立即从触碰点开始结晶凝结，在结晶过程中释放热量。”张恒说，这杯“结晶”的溶液，只要再次加热，就可以重新变回液体，同样的原理，还应用在我们日常使用的一些“暖宝宝”中。

这场实验收获满满

“‘天宫课堂’太神奇了，当看到像冰一样透明的溶液，，用手一碰就变成乳白色时，大家都觉得非常不可思议。”朱恩彤告诉记者，第一次亲手做实验，在过程中感受到化学的奥秘，她非常希望这样的实验能再多做几次。

同样，参与实验操作的王思语和吴亦霏，也在这场实验中收获颇丰。“通过实验，我已经被科学的魅力所深深折服，也希望自己今后能学习更多的科学知识。”王思语说，作为新时代少年，她和同学们更要肩负起责任努力学习，将来为祖国的科学事业发展贡献自己的热情和力量。

“开展同步实验，意义远不止课堂上展示的内容那么简单，让孩子们回味无穷的，除了那些奇特的各种科学现象以外，还有对遥远宇宙以及科学现象的无限遐想。”张恒说，近年来，学校致力于打造一体化的专业课后晚托服务。发动各年级段的科学老师根据学生的兴趣设定实验主题，结合“天宫课堂”和教材，组织孩子们建立家庭实验室开展科学实验，引导孩子们自己动手做实验，激发他们的科学兴趣，在探索中轻松掌握科学知识，感受伟大祖国在科技发展上取得的举世瞩目的成就。

在张恒看来，“双减”的意义不仅是简单地为老师和学生们减少课业压力，而是注重“减负增质”，鼓励孩子们在实践活动中学会质疑、探究，形成科学的态度和价值观。“今后，我们也将继续发展科学特色素质教育，让孩子们从小爱上科学，全面发展，为祖国未来的科技梦想埋下希望的种子。”他说。