仙居安洲小学“魔法手绘书”活动，为孩子打开成长大门

让孩子们用画笔的方式记录所思所想，描绘他们心中的童话世界，激发创作灵感，增强想象空间和创造思维……近日，在仙居县安洲小学，一场别开生面的“安洲魔法手绘书”编写活动热闹开启。

纸笔为媒，孩子们一个个化身“小作家”，大开脑洞、灵感迸发，将内心的故事创作、编写出来。一本本唯美精致的原创手绘书，仿佛带读者走进了孩子们奇妙的魔法世界，向大家展现了一个个生趣盎然的童话故事。

魔法手绘书“打开”孩子脑洞

“这里是一座村庄。雨‘哗哗’地下着，像断了线的珍珠，从树上滑落，在地上晕染开来。一个看上去很活泼的小男孩躲在屋檐下，望着阴云密布的天空，，叹了口气。他出来玩时并没有带伞，只能盼望着雨快点停下……”

这本名叫《宝藏》的手绘书，是安洲小学六年级学生应依轩编写的。故事创作的灵感来源于《汤姆索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《哈利·波特》等众多以探险、玄幻为主题的畅销小说。

“既然喜欢看探险和玄幻题材的小说，为什么不把这两个主题结合在一起呢？”有了这样的想法以后，小姑娘就开始着手自己的小说构思了。故事的大体框架，是神勇的男主角和同伴一起打怪闯关，一路上面对各种困难，最终打败Boss，拿到了传说中的宝藏。

《宝藏》创作背后的心路历程

“其实创作的过程，我还是遇到了不少困难的，比如不知道怎么把故事继续写下去，缺乏写作灵感等。”应依轩说，这时候，她通常会去参考其他小说的故事内容，给自己找点灵感。“文思枯竭的时候，我还会去网上搜一些资料，然后闭目想想，我写的这个故事后续的情节，也因此总是被妈妈笑话我，像是一个和尚在‘打坐’。”

小姑娘告诉记者，手绘书的创作过程，自己就像是跟着男主角去冒险世界历险了一番，非常刺激。

“还记得我也为最终的Boss犯过愁，不知道要创作出什么样的角色来守护宝藏，一筹莫展之际，妈妈提了一句，‘让一只古代神兽来守护宝藏怎么样？’我的脑子瞬间开窍，顿时想到了古代神兽貔貅。”应依轩笑着说，貔貅有镇宅的寓意，又对珠宝一类十分着迷。于是，她当机立断，将水墨画里的貔貅“复活”，守护宝藏。

在创作中积累成长

命运的相遇、五年之后、致命的森林、莎塔图书馆、北临湘城……《宝藏》故事的编写完成，也为应依轩的这趟奇妙探险之旅，画上了圆满句号。为了这本手绘书的完整性和美观性，小姑娘还特地给每页纸都配上了自己的手绘插图。

“动手创作手绘书，这算是一次新的尝试，孩子从中感受到了新奇和快乐，对课外阅读和写作更感兴趣了，还学会了不少习作技巧，对学习的信心更足了。”当看到孩子创作的手绘书被装订成册，妈妈赵彩丽的内心同样深受触动，“我们做家长的，很支持学校举办这样的活动，小朋友在创作过程中，会翻阅很多课外读本，大大增加了阅读量，提高了阅读兴趣和想象力，当完成一本书的创作时，自豪感也会油然而生。”

从文字中汲取力量

“魔法手绘书”编写活动中，孩子们围绕童年成长、亲情友情、自然社会等主题，巧妙构思、潜心创作、精心绘图、妙笔生花。其中，也不乏一些脑洞大开的“小作家”，将笔下的故事与刚过去不久的冬奥会、垃圾分类等热点内容相链接，以绘本童话、纪实小说等更多样的表现形式呈现。

“文字，是心灵开出的花朵，也是催人奋进的力量。我们学校的这次手绘书活动，更多的是聚焦孩子们内心的真实世界，希望他们把自己内心真实的想法表达出来，带动家长，一起感受美、欣赏美、创造美的同时与经典为伴，与好书同行，在经典中汲取真理和智慧。”仙居县安洲小学老师王瑜表示，这也是学校第二次举办这样的手绘书活动了。上个星期，已经陆续有不同年级段孩子的优秀作品，在学校特意搭建的临时展区，向全校同学进行展示。“我们希望通过这样的形式，激发孩子内心的光荣感，也鼓励他们能在生活的大课堂里多积累、勤采撷，创作出更多更优秀的作品，和心中的文学梦更近一点。”